Les CONGRÈS de la FNAREN

1985 : Paris
1986 : Valence
1987 : Villeurbanne « La dimension clinique de la rééducation à l’école »
1988 : La Rochelle « La rééducation à l’école, un espace et un temps au service de l’enfant »
1989 : Besançon « Le jeu du je »
1990 : Bourges « Voir et entendre en rééducation »
1991 : Clermont-Ferrand « La prévention »
1992 : Poitiers « La place du désir dans les apprentissages »
1993 : Strasbourg « Dans le monde des symboles…l’enfant »
1994 : Nîmes « L’enfant, la parole, l’école »
1995 : Perpignan « L’enfant et la violence »
1996 : Auxerre « Singulier, Pluriel »
1997 : Grenoble « Apprendre, de la peur au plaisir »
1998 : Lille « L’école au cœur des cultures »
1999 : Nanterre « L’enfant entre liens et Séparation »
2000 : Caen « En corps à l’école »
2001 : Nancy « Pouvoir dire…se comprendre et apprendre »
2003 : Albi « Imaginer, créer, apprendre »
2004 : Orléans
« Accompagner… de l’Enfant à l’Elève »
2005 : Nice « Identité, filiation… se repérer pour apprendre »
2006 : Argelès sur Mer  « Humour et rééducation…un autre accès au savoir »
2007 : Reims  « La rééducation : une zone frontière ? …une passerelle vers les apprentissages »
2008 : Dôle  « Entre temps, autre temps, le temps en rééducation »
2009 : St-Etienne  « La rééducation…une place à prendre…pour apprendre. »
2010 : Metz « L’aide rééducative à l’école : Création et Symbolisation, des clés pour apprendre »
2011 : Lorient « Le rapport au savoir chez l’enfant, entre désir et résistance »
2012 : Clamart « Le sujet dans l’école. De la confrontation à la rencontre. »
2013 : Tours « 
Emotions.. La place de l'affectif dans les apprentissages. »
2014: Echirolles
“Relation école/famille, construire une relation réciproque pour mieux (s’)apprendre
2015: Cenon « L'enfant et les images... Entre virtuel et réel. Quelles évolutions pour nos pratiques à l'école."
2016 NANTES: Une mise en pensée(s) à l’École, avec le rééducateur de l’Éducation Nationale: Se mettre à penser … Ce maître à penser (à panser) ?
2017 HYÈRES : Reliances rééducatives - Cheminements pour une école prévenante et bienveillante.

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